聚焦體系聯通(tōng) 提升合作質量

據了(le)解，中國已與東盟全體成員(yuán)國簽署了(le)《雙邊教育交流合作協議(yì)》，與五個(gè)國家簽署了(le)《雙邊高(gāo)等教育學曆學位互認協議(yì)》，目前中國-東盟正在努力打造學曆學位互認框架和(hé)教育合作體系，聚焦提升合作質量，爲疫情後人(rén)員(yuán)恢複往來(lái)做(zuò)好準備，爲區(qū)域内學者未來(lái)暢通(tōng)流動奠定基礎。

東盟秘書(shū)長(cháng)林(lín)玉輝說，投資年輕一代的(de)發展，強化(huà)我們的(de)教育系統，是我們努力創造包容可(kě)持續未來(lái)的(de)關鍵環節。“我們意識到，實現這(zhè)個(gè)目标需要我們同中國等夥伴共享願景、共同努力、通(tōng)力合作。”除了(le)共同應對(duì)疫情，東盟持續推進同中國在教育領域各方面的(de)長(cháng)期合作，諸如2016年舉辦的(de)中國-東盟教育交流年活動，爲中國-東盟合作計劃2017-2020打下(xià)了(le)基礎。此外，自2019年設立以來(lái)，中國-東盟精英獎學金項目也(yě)強化(huà)了(le)東盟成員(yuán)國政府官員(yuán)和(hé)專家學者來(lái)中國學習(xí)的(de)目标。其他(tā)值得(de)稱道的(de)活動包括中國-東盟青年營，大(dà)湄公河(hé)青年友好交流項目以及中國-東盟精英培訓計劃，這(zhè)些活動共同增強了(le)年輕人(rén)之間的(de)交流。

另外，東盟同中國自2016年以來(lái)，與聯合國發展計劃署合作組織專題研討(tǎo)會，确保包容平等的(de)教育質量，創造面向所有人(rén)的(de)終身學習(xí)機會。今年的(de)專題研討(tǎo)會将關注增強可(kě)持續發展目标和(hé)青年的(de)關系。

柬埔寨教育、青年與體育部部長(cháng)韓春那洛說，要提高(gāo)教育交流的(de)質量和(hé)水(shuǐ)平必須使用(yòng)數字技術。爲了(le)進一步促進數字教育，柬埔寨教育、青年和(hé)體育部成立了(le)數字和(hé)遠(yuǎn)程教育中心，該中心負責發展和(hé)管理(lǐ)數字教育，審查并改進現有數字内容使其更具互動性，創新性和(hé)包容性的(de)新内容也(yě)被納入其中。“我們還(hái)将确保所有學校擁有數字教室，幫助學生取得(de)更好的(de)學習(xí)成果。”

韓春那洛說，在現實中由于存在著(zhe)巨大(dà)的(de)數字鴻溝，必須通(tōng)過多(duō)邊合作攜手确保推進數字教育轉型。疫情期間和(hé)其他(tā)國家一樣，柬埔寨也(yě)優先确保學生和(hé)教師的(de)安全，深化(huà)學校改革，讓學校對(duì)家長(cháng)和(hé)社區(qū)負責，轉變學校文化(huà)，鼓勵社區(qū)參與學校管理(lǐ)，爲學校提供支持，将當下(xià)的(de)教育危機轉變爲數字教育體系的(de)機遇。數字鴻溝讓一些學生在獲得(de)優質教育方面受到阻礙，這(zhè)個(gè)問題亟待解決。“我們加大(dà)了(le)對(duì)教師能力培養的(de)投入，重點從内容知識、教育學、技術使用(yòng)改善教學等方面努力。”

泰國教育部部長(cháng)德麗如說，泰中兩國目前已經在各個(gè)教育階段簽署了(le)教育合作協議(yì)，漢語教學在泰國的(de)推廣也(yě)有了(le)合作框架。在過去十多(duō)年裏，爲了(le)讓學生能直接跟母語老師學漢語，中國派教師赴泰國任教。比如，貴州師範學院自2014年起就派出漢語教師志願者赴泰任教。“我十分(fēn)贊賞并感謝這(zhè)些漢語教師志願者。”除此之外，2016年3月(yuè)，貴州省和(hé)黑(hēi)龍江省的(de)70位青年，作爲中國的(de)代表赴泰參加泰國教育部爲慶祝中泰建交40周年而創辦的(de)中泰青年營活動，兩國青年通(tōng)過社會與文化(huà)交流互學互鑒，溝通(tōng)了(le)認知，深化(huà)了(le)感情。類似的(de)各種項目不斷促進著(zhe)泰中兩國密切的(de)聯系，而且對(duì)泰國學生非常有益，促進了(le)知識文化(huà)交流與社會互動。