推進産學融通(tōng) 創新人(rén)才培養

近年來(lái)，在工科大(dà)學聯盟、高(gāo)校創新創業聯盟等機制促進下(xià)，中國和(hé)東盟高(gāo)等教育合作不斷深化(huà)。今年中國政府明(míng)确提出，要加快(kuài)構建現代職業教育體系，培養更多(duō)高(gāo)素質技術技能人(rén)才、能工巧匠(jiàng)、大(dà)國工匠(jiàng)。中方倡議(yì)打造中國-東盟職業教育合作共同體，分(fēn)享職業教育發展的(de)經驗和(hé)成果，共同應對(duì)全球挑戰。

印尼人(rén)類發展與文化(huà)統籌部部長(cháng)穆哈吉爾·艾芬迪表示，在工業4.0技術的(de)影(yǐng)響下(xià)，估計東盟國家将有83%的(de)企業将改用(yòng)遠(yuǎn)程工作模式，54%的(de)企業将采用(yòng)數字化(huà)技術，50%的(de)技術将轉向自動化(huà)，這(zhè)将使勞動力需求在五年内從67%減少到53%。換言之，到2025年将有8500萬個(gè)工作崗位被取消。與此同時(shí)，未來(lái)五年将催生9700萬個(gè)全新的(de)工作崗位。爲了(le)應對(duì)這(zhè)種情況，50%的(de)工人(rén)需要提高(gāo)自身技能，另有40%需要轉崗。印尼政府正在著(zhe)手提高(gāo)多(duō)個(gè)項目的(de)教育質量，同時(shí)還(hái)緻力于提高(gāo)教師素質，并推動職業教育和(hé)培訓的(de)發展。爲了(le)解決就業問題，印尼已經啓動了(le)職業教育改革，同時(shí)調整工業需求和(hé)教育産出，使之相互匹配。中國在這(zhè)個(gè)領域的(de)成就和(hé)經驗将成爲我們的(de)重要借鑒，我們也(yě)将在中國-東盟合作框架下(xià)與中國展開深入的(de)教育合作。

文萊教育部部長(cháng)哈姆紮說，爲了(le)适應數字媒體、人(rén)工智能領域的(de)研究開發，文萊科技大(dà)學與北(běi)京知識界科技有限公司，建立了(le)文萊大(dà)學知識界創新實驗室，該項目于2017年由文萊教育部正式啓動。知識界科技有限公司的(de)全球總部設在中國北(běi)京。文萊技術大(dà)學還(hái)與華爲技術有限公司合作，在大(dà)學校園設立華爲ICT學院，在學生中培養ICT人(rén)才，使他(tā)們具備全球ICT勞動力所需的(de)技能。此外，爲了(le)解決文萊石油和(hé)天然氣工業下(xià)遊部門的(de)顧慮，文萊技術教育學院與中國蘭州石化(huà)技術學院共同設立了(le)三年培訓項目。

老撾副總理(lǐ)宋賽·西潘敦表示，老撾正通(tōng)過提升各級教育質量爲融入地區(qū)和(hé)國際做(zuò)好準備，并迎接工業4.0時(shí)代的(de)到來(lái)。老撾重視在重點領域人(rén)才開發方面的(de)培訓，新時(shí)代的(de)人(rén)才應适應并滿足國家經濟社會可(kě)持續發展的(de)需求，能做(zuò)好開展國際合作的(de)準備，并全面覆蓋到中央和(hé)基層及偏遠(yuǎn)地區(qū)，從職業教育到大(dà)學教育的(de)教育網絡。

老撾重視保障弱勢群體平等受教育的(de)權利，特别關注女(nǚ)性群體，與此同時(shí)，大(dà)力推動科學工具和(hé)IT系統在科學教育中的(de)應用(yòng)。老撾作爲東盟成員(yuán)國，也(yě)非常重視與東盟國家在教育領域開展合作，以提升老撾人(rén)民的(de)知識和(hé)能力水(shuǐ)平。